敵（入試）を知り、己（実力）を知れば、百戦危うからず・・・

もうすぐ冬期の勉強期間に入ります。今回は、「入試の過去問」について書いておきます。

ショウインでは、学習システムを活用して、
効率的に基礎学力を身に付けますが、
その後は、進路に合わせて過去問に取り組むことになります。

過去問は最低５年分を解き、

「自分が各教科何点なら取ることができるか」を知ること

が重要です。


敵（入試）を知り、己（実力）を知れば、百戦危うからず・・・

つまりは、「テストの受け方の要領を会得する」ところに
過去問を解く最大の価値があります。


・問題の難易度
・配点
・自分の弱点単元
・高確率で正解できそうな単元

「問題の難易度」では、自分の所感を大切にし、
各過去問で、所感のブレが大きいようなら、
まだまだバランスの良い勉強が不足しているということ。

「配点」を知ることは、「出題の重要度」を知ること。
集中力が高く、実力を最大限に発揮できる試験中の時間割
を考える必要があります。

「自分の弱点単元」は、ショウイン学習システムへ戻って、
ピンポイントの弱点補強を行うこと。これを無くして、実力アップなし。

「高確率で正解できそうな単元」は、本番で得点できないと
大きな損失と意識すること。「注意深さ」を高める糧にすること。
（勝って兜の緒をしめよ）


中３生が過去問に取り組むのは必須ですが、
中２生もぜひ一度は取り組んでみましょう！

早いうちに、入学試験がどんなものなのか、
習っている、習っていないに関わらずに「知る」「感じる」ことは、
とても価値があることだからです。

保護者様への報告

ショウインの学習サポーターでは、
毎日さまざまな事例に対応しています。

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＜保護者様への報告（一部）＞

○○君はとてもしっかりしていて、
いつも自分で目標を決めています。

自立学習の姿勢が身に付いてきたので、
自分の意思でショウインを解き進めています。

ここ数週間は英語、算数にテーマを絞って決めている分、
学習が偏ってしまうのではないかと、
（親御さんは）少し心配されておられましたが、
自分で目標を決めているので、成長とともに
バランスを考えた計画が立てられるようになるので
問題ありません。

教科指導のバランスを熟慮して、
これからもサポートして参ります。
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ショウインでは「自立学習力をつける」ことを
メインテーマにしていますが、
自立学習が身に付く過程は生徒によって異なります。

ショウインだからできる、個別指導。
ご興味があれば、まずは無料の体験学習を
お申込みいただければと存じます。

お子様の成長のヒントが見つかります。

教育指導の根底を支えるもの

本日は文化の日。情報収集＆勉強がてら、

子育てに関する教育講演会に出席いたしました。

某プロ野球選手の親御さんの講演会でしたが、

とても参考になりました。


この親御さんは野球経験者でないのに、

いかにプロ野球選手に育てたのか？


才能や興味、運など、いろいろな要因があることは

間違いないのですが、親として大切にされている

教育思想があってこそだと思いました。


その思想の引用は、

山本五十六（やまもと いそろく）の言葉にありました。

※山本五十六（新潟県長岡市の生まれ）は、
　太平洋戦争時に連合艦隊司令長官を務めた人物。
　彼はアメリカとの国力の違いをよく知っていたために、
　誰よりも戦争に反対していたと言われています。


今でも管理職の方や、経営者の間ではよく引用される言葉です。


（１）『やってみせ、言って聞かせて、

　　　させてみせ、ほめてやらねば、人は動かじ』

　⇒ 実際にやってみせる。やり方を言って聞かせて、褒める。

　※正しい勉強の仕方を伝えること。褒めること。


（２）『話し合い、耳を傾け、承認し、

　　　任せてやらねば、人は育たず」

　⇒ 話し合って、相手の言葉に耳を傾け、

　　　相手を認めて、仕事を任せることによって人を育てる。

　※生徒の声を真剣に聞き、自主性を重視して育てる。


（３）『やっている、姿を感謝で見守って、

　　　信頼せねば、人は実らず』

　⇒ やっている姿を感謝で見守って、信頼する。

　　　これを無くして人は実らず。

　※勉強している姿を見守り、適時アドバイスし、

　　達成できることを信頼する。信頼なくして、自立学習は実らず。


「仕事」に関する言葉ではありますが、

「仕事」を子どもの「勉強」や「スポーツ」と置き換えても

大いに通じるところがあります。


また、私たちが取り組んでいるコーチング指導にも

大いに通じる点があり、なお一層、自信を持って

子どもたちを指導していきたいと思います。


「自立学習のショウイン」、これからも宜しくお願いいたします！

成績がすごく伸びてきました。

学習サポートの仕事をやっていると、
時々、保護者様からうれしいお言葉をいただきます。

頑張ったのは当然、生徒本人ですが、

やはり、結果がついてくると運営側にも達成感があります^^


[ 保護者様の声 ]

成績がすごく伸びてきました。

一学期の通知表は、５教科全部上がりました！

去年とはくらべものにならないほどの成績です！

苦手なところがわかってきたようで、本当によかったです。


ありがたく頂いたエネルギー。

次なる、子どもたちの自立学習指導へ向けて、

余すところなく使っていきたいと思います。

エネルギーの再生産ですね(^▽^)/

これからの日本の教育

これからの日本の教育について、触れておきます。

まず、テスト直前になって必死に覚える勉強の仕方は、

２０２０年以降に実施される大学入試改革と相まって、

大きな転換を迫られます。


この転換は、

「我が国の教育全体の大改革につながる」

と表現されるほどの大きな方針です。


大きな転換といっても、基礎・基本となる知識や学力を

軽視するわけではありません。

変更点として着目すべきは、

すべてを教え込むだけでは、社会で生きて働く力にはならない

という考え方が盛り込まれることです。


これからの学習のコンセプトは、

「アクティブ・ラーニング（能動学習）」

と言われ、学習課題に取り組んでいくうちに、

しっかりと知識が定着し、知識の活用も自在に行えるようになる

というものです。


本当の意味で、学びを通じて子ども達、我々大人、そして

日本人の一人ひとりが自分の興味あるテーマ、課題を自ら見つけ、

解決していくような人間になることが最終目標となります。


世界に貢献できる人材育成。

私たち学習サポーターは当然ですが、

ぜひ日本人全体で進めて行きたいですね(^▽^)

2016年度中学社会の教科書について

２０１６年度から使用される教科書ですが、

中学社会は時代を反映して、かなり変更が加えられています。


地理では、領土問題として、北方領土・竹島に加え、

尖閣諸島に関する記述が追加されています。

そのほか、「アジア・ヨーロッパ」の世界地理の内容が増える

変更が見られます。


歴史では、古代～中世にかけて、学習内容を細分化したり、

近現代の内容を増やす教科書があります。

日本人としての歴史認識に重点が置かれる変更と

言えるかもしれません。


公民については、環境保護、自然災害への対応、エネルギーなど、

日本が直面している問題がコラムとして扱われています。

身近な内容をもとに興味関心を引き出し、今後は論述も含めた

テスト対策がより重要になりそうです。


文科省が提唱する、「アクティブ・ラーニング（能動学習）」は、

ショウインが進める「自立学習」教育に合致するものです。

子どもたちの興味関心を引き出すと同時に、勉強習慣や

継続力を付けるためのコーチング指導がより重要になってきます。


学びを通して自らの幸せを発見する。

私どもショウインはこの「教育の原点」を未来の子供たちへ

引き継ぎ、学ぶことを通して、創造力豊かで世界に貢献できる

人創りを使命に、これからも鋭意努めて参ります！

2016年度の中学教科書改訂（中学理科）

2016年度は中学教科書の改訂が実施され、

新しい教科書が学校現場で使用されることになります。

そこで、教科書改訂ポイントを紹介していきたいと思います。


まずは、中学理科。

なんと、教科書によっては２割ほどページ数増となります。

火山や津波、地震など自然災害の内容や防災教育などに

ページが割かれています。


少々細かいに話になりますが、

前回改訂で「ブドウ糖などが２分子結びついたもの」

という記述は、具体的に「麦芽糖」になるなど、

用語の変更・追加が複数見られます。


ますます、用語整理やノート学習が重要になりますから、

学習サポートとしても心掛けて指導したいと思います。

次回は、中学社会を紹介します。